Bibliothèque du Lycée International Xavier

Apprendre à apprendre avec la PNL / Alain Thiry

Public ISBD Titre : Apprendre à apprendre avec la PNL Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Thiry, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 1996 Importance : 150 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2478-6 Catégories : 1 Education:1.30 Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Éducation de la prime enfance:Éducation des enfants Index. décimale : 371.3 Méthodes d'apprentissage et d'enseignement (méthodes d'étude, méthodes pédagogiques) Résumé : Dès les premières classes primaires, les enseignants sont confrontés à l'inégalité des élèves dans l'apprentissage. Certains semblent avancer avec facilité pendant que d'autres peinent. Ce n'est pas leur intelligence qui est en cause, mais leur manière de gérer les informations. Des chercheurs en Programmation Neuro-Linguistique (PNL) ont observé des élèves brillants. Ceux-ci avaient trouvé intuitivement des stratégies mentales performantes pour l'apprentissage. Ces PNListes ont décodé leur manière de procéder pour mémoriser une formule de mathématique ou l'orthographe d'un mot, comprendre ce que l'on lit, rédiger un texte, raisonner et faire des liens avec d'autres informations déjà acquises. Ces stratégies sont les compétences nécessaires à tout apprentissage. Les auteurs développent dans cet ouvrage la manière de guider et d'entraîner au travers de ces stratégies les enfants ayant des difficultés d'apprentissage. Une fois ces stratégies acquises, ces enfants manifestent non seulement leur capacité à suivre facilement les explications et à s'en souvenir à long terme, mais également une certaine autonomie dans leurs études. Apprendre à apprendre avec la PNL [texte imprimé] / Alain Thiry, Auteur . - Bruxelles : De Boeck Université, 1996 . - 150 p. ISBN : 978-2-8041-2478-6 Catégories : 1 Education:1.30 Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Éducation de la prime enfance:Éducation des enfants Index. décimale : 371.3 Méthodes d'apprentissage et d'enseignement (méthodes d'étude, méthodes pédagogiques) Résumé : Dès les premières classes primaires, les enseignants sont confrontés à l'inégalité des élèves dans l'apprentissage. Certains semblent avancer avec facilité pendant que d'autres peinent. Ce n'est pas leur intelligence qui est en cause, mais leur manière de gérer les informations. Des chercheurs en Programmation Neuro-Linguistique (PNL) ont observé des élèves brillants. Ceux-ci avaient trouvé intuitivement des stratégies mentales performantes pour l'apprentissage. Ces PNListes ont décodé leur manière de procéder pour mémoriser une formule de mathématique ou l'orthographe d'un mot, comprendre ce que l'on lit, rédiger un texte, raisonner et faire des liens avec d'autres informations déjà acquises. Ces stratégies sont les compétences nécessaires à tout apprentissage. Les auteurs développent dans cet ouvrage la manière de guider et d'entraîner au travers de ces stratégies les enfants ayant des difficultés d'apprentissage. Une fois ces stratégies acquises, ces enfants manifestent non seulement leur capacité à suivre facilement les explications et à s'en souvenir à long terme, mais également une certaine autonomie dans leurs études.

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Les bons élèves, levez le doigt! in Okapi, 1083 (1 fevrier 2019)

Public ISBD [article]  inOkapi > 1083 (1 fevrier 2019) . - p. 10-15 Titre : Les bons élèves, levez le doigt! Type de document : texte imprimé Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 10-15 Langues : Français (fre) Index. décimale : 371.3 Méthodes d'apprentissage et d'enseignement (méthodes d'étude, méthodes pédagogiques) Résumé : Les systèmes éducatifs sont très différents d'un pays à l'autre. Voici ce qui marche, ou pas, dans quatre pays, dont la France! Nature du document : documentaire Cycle(s) concerné(s) : cycle 4 [article] Les bons élèves, levez le doigt! [texte imprimé] . - 2019 . - p. 10-15. Langues : Français (fre) in Okapi > 1083 (1 fevrier 2019) . - p. 10-15 Index. décimale : 371.3 Méthodes d'apprentissage et d'enseignement (méthodes d'étude, méthodes pédagogiques) Résumé : Les systèmes éducatifs sont très différents d'un pays à l'autre. Voici ce qui marche, ou pas, dans quatre pays, dont la France! Nature du document : documentaire Cycle(s) concerné(s) : cycle 4

Comment différencier la pédagogie / Éric Battut

Public ISBD Titre : Comment différencier la pédagogie : cycles 2 et 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Éric Battut (1968-....), Auteur ; Daniel Bensimhon, Auteur Mention d'édition : Nouvelle éd. Editeur : Paris : Retz Année de publication : impr. 2009 Collection : Pédagogie Pratique, ISSN 1620-0292 Importance : 208 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2894-3 Prix : 15,90 EUR Catégories : 1 Education:1.30 Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement primaire 1 Education:1.60 Enseignement et formation:Méthode pédagogique:Enseignement individualisé Index. décimale : 371.3 Méthodes d'apprentissage et d'enseignement (méthodes d'étude, méthodes pédagogiques) Résumé : Différencier la pédagogie est l'un des moyens de répondre à l'hétérogénéité croissante des classes. La mise en place de programmes personnalisés permet de réduire m'écart de compétences des élèves. Toutefois, il n'est pas toujours simple pour l'enseignant d'organiser sa classe et de mettre au point des plans de travail dans un tel contexte. Cet ouvrage propose des pistes afin d'aider les enseignants dans cette tâche difficile. Il fournit toutes les clés méthodologiques et pratiques nécessaires pour différencier la pédagogie et permettre à tous les élèves de la classe de progresser. Comment différencier la pédagogie : cycles 2 et 3 [texte imprimé] / Éric Battut (1968-....), Auteur ; Daniel Bensimhon, Auteur  . -  Nouvelle éd. . - Paris : Retz, impr. 2009 . - 208 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie Pratique, ISSN 1620-0292) . ISBN : 978-2-7256-2894-3 : 15,90 EUR Catégories : 1 Education:1.30 Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement primaire 1 Education:1.60 Enseignement et formation:Méthode pédagogique:Enseignement individualisé Index. décimale : 371.3 Méthodes d'apprentissage et d'enseignement (méthodes d'étude, méthodes pédagogiques) Résumé : Différencier la pédagogie est l'un des moyens de répondre à l'hétérogénéité croissante des classes. La mise en place de programmes personnalisés permet de réduire m'écart de compétences des élèves. Toutefois, il n'est pas toujours simple pour l'enseignant d'organiser sa classe et de mettre au point des plans de travail dans un tel contexte. Cet ouvrage propose des pistes afin d'aider les enseignants dans cette tâche difficile. Il fournit toutes les clés méthodologiques et pratiques nécessaires pour différencier la pédagogie et permettre à tous les élèves de la classe de progresser.

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Construire la non-violence / Suzanne Heughebaert

Public ISBD Titre : Construire la non-violence : les besoins fondamentaux de l'enfant de 2 ans 1/2 à 12 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Suzanne Heughebaert, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 2012 Importance : 192 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7105-6 Catégories : 1 Education:1.30 Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Éducation de la prime enfance:Éducation des enfants Mots-clés : CNV Index. décimale : 371.3 Méthodes d'apprentissage et d'enseignement (méthodes d'étude, méthodes pédagogiques) Résumé : Quelles sont les causes principales de la violence ? En quoi les besoins fondamentaux de l'enfant sont-ils liés à la non-violence et quels sont les enjeux des apprentissages fondamentaux ? Quel est le rôle des adultes (parents, enseignants...) ? Quelle est l'importance de l'estime de soi ? Quelles sont les pratiques à mettre en couvre et celles à éviter ? Pourquoi et comment créer des repères, des interdits, des limites ? Comment organiser les règles de vie en début d'année scolaire ? Par quel type d'évaluation peut-on induire la non-violence au maternel et au primaire ? Y a-t-il des liens entre l'autonomie de l'enfant et la non-violence ? Des idées d'activités, des démarches à mettre en œuvre, des pistes y sont développées et illustrées par de nombreux exemples réalistes, concrets et pratiques. Construire la non-violence : les besoins fondamentaux de l'enfant de 2 ans 1/2 à 12 ans [texte imprimé] / Suzanne Heughebaert, Auteur . - Bruxelles : De Boeck Université, 2012 . - 192 p. ISBN : 978-2-8041-7105-6 Catégories : 1 Education:1.30 Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Éducation de la prime enfance:Éducation des enfants Mots-clés : CNV Index. décimale : 371.3 Méthodes d'apprentissage et d'enseignement (méthodes d'étude, méthodes pédagogiques) Résumé : Quelles sont les causes principales de la violence ? En quoi les besoins fondamentaux de l'enfant sont-ils liés à la non-violence et quels sont les enjeux des apprentissages fondamentaux ? Quel est le rôle des adultes (parents, enseignants...) ? Quelle est l'importance de l'estime de soi ? Quelles sont les pratiques à mettre en couvre et celles à éviter ? Pourquoi et comment créer des repères, des interdits, des limites ? Comment organiser les règles de vie en début d'année scolaire ? Par quel type d'évaluation peut-on induire la non-violence au maternel et au primaire ? Y a-t-il des liens entre l'autonomie de l'enfant et la non-violence ? Des idées d'activités, des démarches à mettre en œuvre, des pistes y sont développées et illustrées par de nombreux exemples réalistes, concrets et pratiques.

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Enseigner dans une classe à plusieurs niveaux / Éric Greff

Public ISBD Titre : Enseigner dans une classe à plusieurs niveaux : cycles 2 et 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Éric Greff, Auteur Mention d'édition : Nouvelle éd. revue et augmentée Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL 2007 Collection : Pédagogie Pratique, ISSN 1620-0292 Importance : 1 vol. (168 p.) - 1 disque optique numérique (CD-ROM) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ; 12 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2632-1 Prix : 21,10 EUR Catégories : 1 Education:1.30 Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement primaire 1 Education:1.60 Enseignement et formation:Méthode pédagogique:Enseignement individualisé Mots-clés : écoles à classe unique Index. décimale : 371.3 Méthodes d'apprentissage et d'enseignement (méthodes d'étude, méthodes pédagogiques) Résumé : Cette nouvelle édition, revue et augmentée selon les programmes de 2002, propose à l'enseignant des outils pratiques pour conduire aisément sa classe à plusieurs niveaux (tableaux d'organisation, emplois du temps, plans de classe, fiches d'activité en autonomie..). Grâce au CD-Rom, il peut imprimer ces documents vierges au format A4 et les adapter directement à sa classe. Enseigner dans une classe à plusieurs niveaux : cycles 2 et 3 [texte imprimé] / Éric Greff, Auteur  . -  Nouvelle éd. revue et augmentée . - Paris : Retz, DL 2007 . - 1 vol. (168 p.) - 1 disque optique numérique (CD-ROM) : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm ; 12 cm. - (Pédagogie Pratique, ISSN 1620-0292) . ISBN : 978-2-7256-2632-1 : 21,10 EUR Catégories : 1 Education:1.30 Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement primaire 1 Education:1.60 Enseignement et formation:Méthode pédagogique:Enseignement individualisé Mots-clés : écoles à classe unique Index. décimale : 371.3 Méthodes d'apprentissage et d'enseignement (méthodes d'étude, méthodes pédagogiques) Résumé : Cette nouvelle édition, revue et augmentée selon les programmes de 2002, propose à l'enseignant des outils pratiques pour conduire aisément sa classe à plusieurs niveaux (tableaux d'organisation, emplois du temps, plans de classe, fiches d'activité en autonomie..). Grâce au CD-Rom, il peut imprimer ces documents vierges au format A4 et les adapter directement à sa classe.

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