Bibliothèque du Lycée International Xavier

Titre :	Émile Tome I Livres I à III : extraits
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) , Auteur
Editeur :	Paris : Larousse
Année de publication :	1985
Collection :	Classiques Larousse
Importance :	144 p.
Présentation :	couv. ill.
Format :	17 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-03-870161-6
Langues :	Français (fre)
Catégories :	1 Education:1.05 Sciences de l'éducation et environnement:Sciences de l'éducation:Philosophie de l'éducation 3 Culture:3.40 Littérature:Forme et genre littéraire:Discours
Index. décimale :	194 Philosophies occidentale moderne de France
Résumé :	«On ne connaît point l'enfance: sur les fausses idées qu'on en a, plus on va, plus on s'égare. Les plus sages s'attachent à ce qu'il importe aux hommes de savoir, sans considérer ce que les enfants sont en état d'apprendre. Ils cherchent toujours l'homme dans l'enfant, sans penser à ce qu'il est avant que d'être homme. Voilà l'étude à laquelle je me suis le plus appliqué, afin que, quand toute ma méthode serait chimérique et fausse, on pût toujours profiter de mes observations. Je puis avoir très mal vu ce qu'il faut faire, mais je crois avoir bien vu le sujet sur lequel on doit opérer. Commencez donc par mieux étudier vos élèves; car très assurément, vous ne les connaissez point. Or si vous lisez ce livre dans cette vue, je ne le crois pas sans utilité pour vous.»
Public :	16 ans +
Nature du document :	essai
Cycle(s) concerné(s) :	lycée

Émile Tome I Livres I à III : extraits [texte imprimé] / Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) , Auteur . - Paris : Larousse, 1985 . - 144 p. : couv. ill. ; 17 cm. - (Classiques Larousse) .
ISBN : 978-2-03-870161-6
Langues : Français (fre)

Catégories :	1 Education:1.05 Sciences de l'éducation et environnement:Sciences de l'éducation:Philosophie de l'éducation 3 Culture:3.40 Littérature:Forme et genre littéraire:Discours
Index. décimale :	194 Philosophies occidentale moderne de France
Résumé :	«On ne connaît point l'enfance: sur les fausses idées qu'on en a, plus on va, plus on s'égare. Les plus sages s'attachent à ce qu'il importe aux hommes de savoir, sans considérer ce que les enfants sont en état d'apprendre. Ils cherchent toujours l'homme dans l'enfant, sans penser à ce qu'il est avant que d'être homme. Voilà l'étude à laquelle je me suis le plus appliqué, afin que, quand toute ma méthode serait chimérique et fausse, on pût toujours profiter de mes observations. Je puis avoir très mal vu ce qu'il faut faire, mais je crois avoir bien vu le sujet sur lequel on doit opérer. Commencez donc par mieux étudier vos élèves; car très assurément, vous ne les connaissez point. Or si vous lisez ce livre dans cette vue, je ne le crois pas sans utilité pour vous.»
Public :	16 ans +
Nature du document :	essai
Cycle(s) concerné(s) :	lycée