Bibliothèque du Lycée International Xavier

Apprendre la numération avec des jeux de cartes / Nicolas Krzywanski

Public ISBD Titre : Apprendre la numération avec des jeux de cartes : maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Krzywanski Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2004 Collection : Pédagogie Pratique, ISSN 1620-0292 Importance : 143 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2345-0 Prix : 16,50 eur Catégories : 1 Education:1.30 Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Éducation de la prime enfance:Éducation des enfants 1 Education:1.60 Enseignement et formation:Méthode pédagogique:Enseignement de groupe:Jeu éducatif Mots-clés : pédagogie  maternelle Index. décimale : 372.2 Enseignement préscolaire (écoles maternelles, garderies, jardins d'enfants) Résumé : Les cartes sont un support pédagogique simple, ludique, peu onéreux, facile à fabriquer et facilement adaptable aux différents niveaux des enfants de maternelle. En utilisant les jeux conçus à partir de ce matériel, les enfants mettent en oeuvre des procédures de numération empiriques ; ils développent des stratégies dans le but de réaliser des collections, de reconnaître des quantités organisées en différentes configurations (chiffres ou constellations...) Apprendre la numération avec des jeux de cartes : maternelle [texte imprimé] / Nicolas Krzywanski . - Paris : Retz, 2004 . - 143 p. ; 22 cm. - (Pédagogie Pratique, ISSN 1620-0292) . ISBN : 978-2-7256-2345-0 : 16,50 eur Catégories : 1 Education:1.30 Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Éducation de la prime enfance:Éducation des enfants 1 Education:1.60 Enseignement et formation:Méthode pédagogique:Enseignement de groupe:Jeu éducatif Mots-clés : pédagogie  maternelle Index. décimale : 372.2 Enseignement préscolaire (écoles maternelles, garderies, jardins d'enfants) Résumé : Les cartes sont un support pédagogique simple, ludique, peu onéreux, facile à fabriquer et facilement adaptable aux différents niveaux des enfants de maternelle. En utilisant les jeux conçus à partir de ce matériel, les enfants mettent en oeuvre des procédures de numération empiriques ; ils développent des stratégies dans le but de réaliser des collections, de reconnaître des quantités organisées en différentes configurations (chiffres ou constellations...)

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