Bibliothèque du Lycée International Xavier

Titre :	J'entends, je vois, j'écris : des outils pour la maîtrise de l'orthographe au cycle 2
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Claude Picot, Auteur
Editeur :	SCERÉN
Année de publication :	2009
Importance :	239 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-86615-321-2
Catégories :	1 Education:1.35 Etablissements d'enseignement:École:École primaire 1 Education:1.60 Enseignement et formation:Enseignement 1 Education:1.60 Enseignement et formation:Méthode pédagogique:Méthode d'alphabétisation 3 Culture:3.30 Linguistique:Linguistique:Orthographe
Mots-clés :	école primaire  pédagogie  orthographe
Index. décimale :	372.63 Orthographe
Résumé :	Cet ouvrage est le fruit d'un travail conduit dans la diversité et la richesse d'une trentaine de classes du cycle 2 ; placé au coeur d'une activité de productions d'outils orthographiques par les élèves ; ajusté régulièrement et progressivement à l'épreuve de l'acte pédagogique. La réflexion et les activités proposées s'appuient sur des études linguistiques incontestées et s'inscrivent de plain-pied dans les exigences des programmes et instructions.

J'entends, je vois, j'écris : des outils pour la maîtrise de l'orthographe au cycle 2 [texte imprimé] / Claude Picot, Auteur . - SCERÉN, 2009 . - 239 p.
ISBN : 978-2-86615-321-2

Catégories :	1 Education:1.35 Etablissements d'enseignement:École:École primaire 1 Education:1.60 Enseignement et formation:Enseignement 1 Education:1.60 Enseignement et formation:Méthode pédagogique:Méthode d'alphabétisation 3 Culture:3.30 Linguistique:Linguistique:Orthographe
Mots-clés :	école primaire  pédagogie  orthographe
Index. décimale :	372.63 Orthographe
Résumé :	Cet ouvrage est le fruit d'un travail conduit dans la diversité et la richesse d'une trentaine de classes du cycle 2 ; placé au coeur d'une activité de productions d'outils orthographiques par les élèves ; ajusté régulièrement et progressivement à l'épreuve de l'acte pédagogique. La réflexion et les activités proposées s'appuient sur des études linguistiques incontestées et s'inscrivent de plain-pied dans les exigences des programmes et instructions.